Proyecto: Diseños proyectos educativos seguridad en la red

Videos de enganche y motivación

https://www.youtube.com/watch?v=WqBl2zyXI7g - Campaña Unicef Redes.
https://www.youtube.com/watch?v=6K0wtyDl2u4 - ¿Eres la misma persona en Redes Sociales?
https://www.youtube.com/watch?v=WzmhBCtm8fs - ¿Eres lo que publicas?
https://www.youtube.com/watch?v=Hhi1M6lnnXI - Cita a ciegas: El engaño en las Redes Sociales.
https://www.youtube.com/watch?v=j-tFoYNHi1w - El adivino de las Redes Sociales.


Destinatarios:

La actividad va dirigida a jóvenes de 1º de FPB.

Temporalización:

La temporalización será de unas 7 sesiones de clase y el tiempo que necesiten fuera de clase.

Objetivos:

• Conocer y reflexionar sobre qué es la huella digital
• Conocer las posibles amenazas digitales.
• Conocer cómo utilizar su privacidad en las redes sociales.
• Conocer la Ley General de Protección de Datos.

Contenidos:

• La huella digital.
• Amenazas digitales.
• Fraudes.
• Privacidad en redes sociales.
• LGPD.

Actividades:

• Sesión 1:

Lluvia de ideas sobre qué saben que es la huella digital. Que investiguen e indaguen sobre lo qué es y qué información contiene, dónde queda registrada, si se guarda en algún sitio... Que recopilen toda la información que encuentre y realicen una infografía por grupos.

• Sesión 2:

Charla de la Policía Nacional sobre las Amenazas Digitales.

• Sesión 3:

Realizamos una presentación PowerPoint sobre amenazas digitales y fraudes en internet.

• Sesión 4:

Reflexionamos sobre cómo podemos protegernos en las Redes Sociales.

• Sesión 5:

Viene al centro un experto de LGPD y explica la ley relacionándolo con las imágenes y las redes sociales.

• Sesión 6:

Una vez que conocen la información y han reflexionado sobre ella. Les pedimos que por grupos realicen una campaña de cómo les explicarían todo lo que saben a otras personas. A través de las Redes Sociales del centro les damos difusión.

• Sesión 7:

Exposición ante un jurado compuesto por profesores, que han guiado el trabajo, la campaña a desarrollar.

Evaluación:

• Rúbrica Campaña:

	0 Puntos	1 Punto	2 Puntos	3 Puntos
Cartel	No hay cartel	No se ha reflejado algún elemento en el cartel	Se han reflejado dos elementos	Muy llamativo, y con los tres elementos slogan, logo y aplicabilidad
Slogan	No hay slogan	No tiene objetivo claro	Objetivo claro, pero el lenguaje no es adecuado	Tiene un objetivo claro y el lenguaje es adecuado
Logo	No hay logo	No tiene coherencia con la actividad propuesta	Tiene coherencia con el slogan, pero no con la actividad propuesta	Tiene coherencia con el slogan y la actividad propuesta
Actividad propuesta	No hay actividad	La actividad es muy poco concreta y no se puede poner en práctica en la vida cotidiana.	La actividad sólo se puede poner en práctica en algunas situaciones de la vida cotidiana	La actividad se puede poner en práctica en nuestra vida cotidiana.

• Rúbrica de la exposición

	SÍ	NO	OBSERVACIONES
1.       Utiliza recursos audiovisuales.
2.       Utiliza un lenguaje y tono adecuado.
3.       Se sabe el contenido no lo lee.
4.       Tiene seguridad en la presentación.
5.       Tiene una posición adecuada y se acompaña de gestos.
6.       Ha sido claro, preciso y ordenado en la exposición.

• Blog de aprendizaje. Todos los grupos deben tener una página de Facebook para difundir la información de su compaña. Además, cada alumno de manera individual debe tener un blog en el que se describa el proceso que ha llevado y qué ha aprendido (cada sesión debe contener una entrada en el blog), con las siguientes pautas:

	SÍ	NO
Contiene título
Desarrolla mínimo de 6 párrafos
Tiene introducción
Tiene conclusión
Las ideas muestran relación con el bloque de contenidos
Conecta con la propia experiencia
Se aportan ejemplos
Transfiere a su vida cotidiana
Aporta información vidual y/o audiovisual
Se hace preguntas críticas
Incluye url donde ha publicado la campaña en Facebook.